第一我非常真诚感谢老师关心我的孩子，然后如实告诉老师孩子的各种表现，如写作业是否独立完成的？有没用作业帮？哪门功课比较吃力？家务活做不做？等等。
老师让父母反映孩子在家的表现，父母可以围绕孩子的性格特点和能力进行报告，这将使老师对孩子有更深入的认知。只有老师对孩子有了全方位的认知，才能给孩子带来更好的教育，所以父母需要尽量真实地反映状况，尽可能不要帮助孩子做非必须的补丁。
假如爸爸妈妈真的对孩子好，他们应该说实话，不要防止孩子的缺点，也不要夸大孩子的优点。由于孩子的整体特征在老师眼中也是开放和透明的，只须老师与孩子接触非常长一段时间，他们就能理解孩子的性格特点。
孩子们可以在家积极完成老师布置的家庭作业，不仅能够认真完成老师布置的家庭作业，而且可以帮助家做一些力所能及的事情。在假期里，所有都可以像上学时一样起床、写作、阅读和睡觉。
但同时，也存在一些不足，如：老目前需要天天阅读课外书本半小时，没非常不错地有意识地做，爸爸妈妈敦促做，主动性不够。
假如孩子在家学习，用错误的方法也应该让老师了解，如此老师可以为孩子提供更准确的帮忙，但也让老师了解孩子是不是想在家做。
假如孩子不想在家做家务，也可以建议老师在学校给孩子安排更多的值班行为。如此训练孩子的性格特点也是一个非常不错的选择。
当老师反映孩子问题时，爸爸妈妈态度要冷静。孩子在学校难免犯了错误，老师通报给父母，让父母在家注意纠正。父母假如当场责骂孩子，就达不到教育的目的，还可能使孩子怨恨学校和老师。
对老师的怎么看，父母要做细致剖析，充分一定老师对孩子的教育和帮助。当然，老师也是人，老师也会有看错的地方。父母不必惟命是从，可以参考孩子实质状况进行剖析，并设法让老师意识到他的错误。
孩子有时为了逃避处罚而传递错误信息，父母就更应该准时与学校老师交流，当交流途径畅通，才会知道孩子的真实状况，孩子的小聪明也不会耍了。
