父母都了解，一般情况下，“老师”在学生眼里是“神圣”的人物，老师的话几乎奉为“圣旨”。有的孩子在家叛逆，不听劝告，做父母的一直一句：“对你说老师”，孩子会立即同意劝告。父母假如非常不错地借助这一点，积极主动地与老师维持密切联系，将给孩子的进步与成长带来很大的帮忙。有的父母总是喜欢在孩子面前对任课老师评头论足，这是对老师不尊重的表现，缺少信赖与尊重，就谈不上真的意义上的交流与交流，尤其是当学校和老师有考虑不周、办法欠妥时，父母要表现出充分的理解和宽容，如此就会使双方关系更为密切，这个时候再谈交流就顺理成章了，所以父母在孩子们面前评论老师时，要学会分寸、正确评价，切莫信口开河。就是孩子对老师有建议，或者老师确有过失时，父母应耐心做好孩子的思想工作，帮助孩子理解老师的初衷和出发点是要他进步，如此有益于孩子的教育和成长。
教师可以通过各种渠道，加大与父母的联系。
一是按期进行家访，主动告诉父母自己对学生的评价和建议，认识一下最近学生在家的思想和学习状况等，尤其是可以发现一些学生进步和退步的苗头，以利于准时调整学校教育的内容和办法。
二是认真组织父母参加父母会和父母学校活动。学校每一个学期至少召开一到两次父母会，或举办父母学校讲坛等活动，让父母可以比较全方位地知道学校的教育目的、教育内容、教育办法和教育改革的状况等，同时可让父母对学校教育、教学提源于己的怎么看和建议，如此的交流使学校教育和家庭教育走入同一轨道，对学生的成长十分有利。
三是使用家校联系簿进行交流。对一些缺少自觉性、自我控制能力较弱，常常会出现一些过失的学生，教师可天天或每星期在联系簿上写一下该生的主要表现等，父母也可将孩子在家时的表现记入联系簿，如此教师和父母都能准时把握该生的基本状况，督促他们完成各项作业，准时改正缺点，引导他们积极进步。
四是使用电话联系，教师有时去家访，总是会碰不到父母，这个时候教师可用电话与父母维持联系，当然作为父母更应主动准时与教师交流，同时不要只为孩子的事打电话，节假日也应该打个电话问候一下，以表示对老师辛勤工作的感谢。
当然教师与父母联系并不在于肯定的形式目的是加大交流，增进理解，使学校与家庭形成一股一同的教育合力，也就是说，教师与父母之间应当打造起亲密无间的合作关系，认可一致，协作共事，努力降低一些互相抵消的无谓的消耗原因。
